במאמר "הערכה יוגית: מאבני היסוד של תהליך מיטיב" סקרנו שלושה מודלים שיכולים לתמוך בביצוע הערכה יוגית יסודית ומעמיקה של התלמידים והמטופלים שלנו. המאמר התייחס למודל SOAP, למודל הקושות ולשלושת הגונות בתור מסגרות או נקודות התייחסות להתבוננות בתלמידים. במאמר זה נעמיק לתוך מודל נוסף - התיאוריה הפולי-וגאלית של סטיבן פורג'ס והאפשרות ליישם אותה ככלי לביצוע הערכה. זאת מתוך הבנה , שהערכה יוגית איכותית הינה חיונית לתהליך עבודה מדויק ויעיל בעבודה עם תלמידים באופן פרטני או קבוצתי, בוודאי עבור מי שמתמודדים...

מבוא: למה הערכה כל כך חשובה? כמורות ומורים ליוגה, אנחנו עדים לרגעים מרגשים: תלמיד שמצליח סוף סוף לקחת נשימה עמוקה, תלמידה שמוצאת רגע שקט אחרי שנים של חרדה, תלמיד שחוזר לתנועה אחרי פציעה ועוד. מה שמאפשר כל רגע כזה הוא תהליך הדרגתי ומיטיב, שמבוסס על היכולת שלנו להעריך נכון את מצבם של התלמידים המגיעים אלינו. הערכה יוגית איכותית חיונית לליווי מדויק ויעיל, בין אם בעבודה פרטנית או קבוצתית. אבל מה בדיוק היא כוללת? איזה מודלים או כלים יכולים לעזור לנו לערוך אותה? ומה אפשר ללמוד ממקורות אחרים, כמו...

על בחירת מילים במפגש היוגה והכוח שלהן לדייק את התרגול